親愛的家長們，您好：
在資訊化的社會中，培養每個國民具備資訊知識與應用能力，已為各國教育發展的重點，各國紛紛推動相關的資訊教育計畫，以為其國家邁向二十一世紀的發展奠定基礎。資訊教育在培養學生資訊擷取、應用與分析的能力，使學生具備正確資訊學習態度，包括創造思考、問題解決、主動學習、溝通合作與終身學習的能力。同時建立學生的校園資訊倫理及網路智慧財產權等正確觀念，學習善用資訊科技，以培養懷抱科技時代的人文情懷，尊重自己及關懷他人，具有健全社會價值觀與開闊世 界觀的國民。
本人希望透過讓學生了解資訊科技的特性及其對個人與人類社會的影響，並針對不同領域學習所需之基本需求，學習共通的資訊基本學習內涵，以期所有的學生均有機會習得基本資訊知識、技能與學習素養。
ㄧ、目標
（1）奠定學生使用資訊的知識與技能。
（2）導引學生了解資訊與日常生活的關係。
（3）增進學生利用各種資訊技能，進行資料的搜尋、處理、分析、展示與
應用的能力。
（4）培養學生以資訊知能做為擴展學習與溝通的習慣。
（5）導引學生了解資訊倫理、電腦使用安全及資訊相關法律等相關議題。 （6）培養學生正確使用網路的態度，善用網路分享學習資源與心得，培養
合作、主動學習的能力。
（7）開展學生資訊科技與人文素養的統整能力，應用資訊科技提升人文關
懷、促進團隊和諧。
二、 上課管理
1、生活教育：
（1）、賞識孩子的正向表現，讓在師長讚嘆中快樂有自信成。
（2）、對學生的偏差行為或起爭執時，隨機教育並請導師、 家長配合協
助輔導。
（3）、強調學生習態度與主動求知。
2、資訊應用的培養：
3-3-1 能利用繪圖軟體創作並列印出作品。盡量使用自由軟體。
4-3-1 了解電腦網路概念及其功能。
4-3-2 能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。
4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。
4-3-4 能針對問題提出可行的解決方法。
5-3-1 了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。
5-3-2 認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。
5-3-3 認識網路隱私權相關法律，保護個人及他人隱私。
5-3-4 善用網路分享學習資源與心得。了解過度使用電腦遊戲、bbs、網路交友對身心的影響；辨識網路世界的虛擬與真實，避免網路沉迷。
4、評量方式：
上課的發表、資料搜集分組討論調查訪問作業等，皆是評量上課的評量
範圍。
形成性評量 ：作業成品、發表解說
（1）請家長協助檢查孩子電腦作業完成的情形，了解孩子在校學習。
（2）最好的人性管理就是自我管理：想達到這個目標，想要照顧好孩子的
【心】，如何照顧好孩子的心呢？那尌是品格教育的落實。
（3）申訴管道:
1、對老師有任何意見，基於愛護的立場和解決問題的觀點，請直接和
老師溝通，老師一定虛心受教。
2、學生之間有衝突或誤會，請交由老師處理。必要時，再請家長出
面商量解決之道。
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